Interfaz, Transdisciplina y Cuarta Revolución Industrial


Como su nombre lo indica, esta línea se interroga sobre los desafíos emergentes para las instituciones de educación superior en el escenario de la cuarta revolución industrial. Contrario al modelo tradicional de las universidades, centrado en la idea de una separación estricta entre desarrollo disciplinar y problemas sociales, los actuales cambios tecnológicos demandan una mayor cercanía entre los conocimientos generados y transmitidos en las instituciones de educación superior y los desafíos emergentes en la sociedad contemporánea- Adquiere relevancia por tanto la promoción de arreglos multi-, inter- y transdisciplinarios y de la interfaz ciencia-política, con los complejos procesos de toma de decisiones que éstas requieren al nivel de la política pública, la cultura académica y la organización de las universidades. En esta línea se busca en particular precisar las características de los nuevos desafíos educativos y científicos, conceptualizar sus efectos en el sector universitario, identificar buenas prácticas y servir de soporte para procesos de reforma en esta dirección, con foco en los sistemas latinoamericanos y en el caso chileno.


Equipo

Catalina Amigo

Tesista Posgrado

Estado Tesis: En desarrollo
Programa: Doctorado en Territorio, Espacio y Sociedad, Universidad de Chile

Catalina Muñoz

Tesista Pregrado


Estado Tesis: En desarrollo
Titulo Tesis: “Procesos de Interfaz Ciencia-Política para Enfrentar el Cambio Climático en Chile: El Caso del Comité Científico de la COP25”
Carrera: Antropología, Universidad de Chile
Práctica: Finalizada (2019). Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2), Universidad de Chile


Proyectos


Núcleo de Investigación-Acción en Interdisciplina y Transdisciplina para la Educación Superior


Núcleo de Investigación sobre Internacionalización de la Educación Superior


FONDECYT Iniciación